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11位江门老师口述职业“私藏史”,其中有你的故事吗?

新闻来源:南方+09月10日17:01 点击量: 字号: TT

关键词:老师,教育,江门,故事

摘要:11位江门老师分享了自己的职业点滴与感想,他们分别来自江门市特殊教育学校、景贤小学、景贤中学、江门一中和培英高中。

  今天,第35个教师节。在他们的节日里,11位江门老师与南方+分享了自己的职业点滴与感想,他们分别来自江门市特殊教育学校、景贤小学、景贤中学、江门一中和培英高中。

  这些老师之中,有新入职的年轻老师,期望走在“有个性、有温度、有故事、有美感”的新样态教育前端;有从教刚满一年的特殊教育学校老师,要“和孩子们相互陪伴,共同进步,共同成长”;也有在讲台上站了二三十年的老师,他们与教案、粉笔为伴,与辛苦、快乐同行,甘于寂寞,始终坚信教师是太阳底下最光辉的职业,“要在理性看清教育现实之后,还能感性地热情拥抱教育。”

  “今天,我只想回眸,听听学生的声音,走学生‘走过的路’,听学生‘听过的歌’,尝试学生‘曾经做过的一切’,离学生近一点,更近一点,这样,才会听到教育的脉动!”从教30年的江门一中老师杨青兰说。

  参加分享老师的分别是:特殊教育学校的张映婷、杨浩杰,景贤小学的杜丹丹、黎汉明、黎惠琼,景贤中学的李惠荣、刘建红,江门一中的徐先善、杨青兰,培英高中的陈宗超、朱佩瑶。

  以下是他们的故事:

  年轻的他们,刚刚走上讲坛——

  景贤小学 黎惠琼

  “在充实而有意义的工作中,我坚信,我们定能走在‘有个性、有温度、有故事、有美感’的新样态教育前端。”

  『当年报了师范专业后,身边曾有人劝说,有机会还是去寻求更好的发展平台吧。因此,在决定要加入江海区教师行业之初,心里还是很忐忑的。

  入职这几天的教学经历,完全打消了我的担忧与疑虑。我们学校不仅拥有最先进齐备的硬件设施和教学功能室,还齐聚了一批有实力、有干劲的青年教师。在学校行政领导的引领与支持下,我们始终坚持“以生为本”,努力探索先进的教学理念,有力地推进魅力课堂的建设。在充实而有意义的工作中,让我坚信,我们定能走在“有个性、有温度、有故事、有美感”的新样态教育的前端。』

  景贤小学 黎汉明

  “如阳光守候大地万物,我会耐心洒下桃李芬芳,并用心呵护,等待一朵朵花儿在阳光中绽放她的笑脸……”

  『九月二号,是开学第一天,心中还放不下对实习时学生的挂念与不舍。但当我踏进新课室,站上新讲台,听到学生那一声声亲切的问候——“老师好”,三个字,虽简简单单,却如红日朝阳瞬间可暖化我的心灵,又似一股甘泉,缓缓流进我的心间,清纯而甘甜,化解了一切不安。

  踏入景贤小学,遇见的,是不同的景,但学生脸上洋溢出的纯真烂漫的笑容,与一双双天真无邪的眼睛,无论走到哪,都是一样的。

  “是为了太阳,我来到了这世界。”如阳光守候大地万物,我会耐心洒下桃李芬芳,并用心呵护,等待一朵朵花儿在阳光中绽放她的笑脸……』

  一年后,他们收获了什么?

  特殊教育学校 张映婷

  “我陪你长大,你陪我成长,这就是成为一名老师最有意义的事情了吧。”

  『作为一名初出茅庐的新老师,刚来到学校的时候,我不知道怎么跟学生相处,什么事情都会顺着他们的意思。结果,老师的指令在学生那里变得没有效果。但是随着一年的锻炼,我慢慢地学会了怎么跟学生相处,伴随着孩子们的成长,我也慢慢变得成熟。虽然我还有很多不完美,但是,我相信在未来的日子里,我和孩子们相互陪伴,共同进步,共同成长。我陪你长大,你陪我成长,这就是成为一名老师最有意义的事情了吧。』

  景贤小学 杜丹丹

  “这一年里有开心,有欢乐,有失落,有彷徨,更重要的是有成长。”

  『步入景贤小学大家庭一年的时间,与学校共同成长,与学生共同进步。在学校领导的带领下,我们集体备课、教研,层层把关,使我在教学方面也有了显著的提高,也能更好的站稳讲台。

  这一年里有开心,有欢乐,有失落,有彷徨,更重要的是有成长。学校的各位领导,亦师亦友,总是不厌其烦地解答我在教学上的所有疑惑,指明了我的教学方向。

  我会以这一年教学为契机,力求各方面都完善自己,尽快地成长为一名优秀的人民教师,争取在教育事业中做出更好的成绩,取得更大得进步。』

  五年后,对教师这个职业有了积累和感悟——

  特殊教育学校 杨浩杰

  “同在蓝天下,共享真善美,我只是万千特教工作者中的一员,跟所有的特教园丁一样,用专业去教育每一位有特殊需要的学生。”

  『5年的时间,让我与特殊的天使们结下了一段段善缘,秉承博爱塑魂的特教情怀,我用自己专业的知识和温柔的爱让学生学会自理,学会生活,学会做人。

  同在蓝天下,共享真善美,我只是万千特教工作者中的一员,跟所有的特教园丁一样,用专业去教育每一位有特殊需要的学生。在今后的工作道路上,我将一如既往地将践行博爱塑魂的崇高理想,用乐观的心态去感染自己的学生,用积极的行动带领自己的特殊天使们收获快乐,健康成长。』

  培英高中 朱佩瑶

  “生活里,再也没有比知道自己全力以赴有所成就更能让我们感到满足的事了,而教书让我们每天都拥有这样的机会。”

  『来到培英高中工作已经5年多了,突然觉得时间过得挺快的,5年经历着初入师行忐忑无助——渐入佳境涌现希望——山重水复疑无路——柳暗花明又一村的几个过程。

  从小学开始我的梦想就是当一名教师,所以当我正式成为培英高中的老师,我是非常地激动,同时也深深感受到了身上的责任和压力。做为教师行业的起步者,我有满满的激情与向往,因为我心中有一种强烈的成功欲望——就是期望着自己能够启发、感动另一些生命,也期望这些生命能够从此与众不同,但是我缺乏经验,在教育观念、专业知识上和有经验的教师都有一定的差距。

  生活里,再也没有比知道自己全力以赴有所成就更能让我们感到满足的事了,而教书让我们每天都拥有这样的机会。事实上,最困难的日子往往也是回报最大的日子。学生有时会试探我们的耐心,因为他们没有听懂我们传授的内容,那么,请尝试一种新的讲授方法,不要放弃,拼尽全力,总有一天,因为我们的影响,那些年轻的心和生命,会发生永久的改变,而我们也将因此而得到巨大的回报。』

  十年,足以培育一棵小树、一个孩子成才——

  培英高中 陈宗超

  “在未来的路上,我还是会严格要求自己,把每件简单而平凡的是做好。”

  『伴我工作的十二年中,在人才济济、温情满园的培英高中,我的教育历程中有许许多多的经历,每一次的经历都是一种财富和动力,让我从中获取到学科知识的增补、人情的感悟以及教学技能的提高。

  当然,我也曾经迷茫过,但幸好有那么多热情的同事一直关心我,帮助我,是他们让我在教学的道路上走得更坚定。感谢一起共事的领导和同事们给了我初上讲台的帮扶,他们的信任和肯定,鞭策着我不断前进。感谢我师父陆兆庭老师一直以来亲切的关怀、耐心的指导和殷切的期望,让我从青涩走向成熟,让我在成长的路上少走弯路。在未来的路上,我还是会严格要求自己,把每件简单而平凡的是做好。』

  二十年过去,他们依旧甘于寂寞——

  江门一中 徐先善

  “一路走来,梦想与现实交织,辛苦与快乐同行,教师是要甘于寂寞、甘于辛苦、甘为人梯的!”

  『近20年的教育生涯,弹指一挥间。一路走来,梦想与现实交织,辛苦与快乐同行,教师是要甘于寂寞、甘于辛苦、甘为人梯的!教育孩子是一门学问,是一门“活到老,学到老”的学问!关心、爱护孩子不是一句口号,而是一种行动!只有热爱教育事业,才能让我们有这份执着,才能让我们今生无怨无悔!总之,“三尺讲台大如天!”』

  走过长长的三十年后,他们这样回首——

  景贤中学 李惠容

  “我认为立德树人是教师的根本任务,落实在备好每一节课、上好每一堂课、批改好每一本作业等具体教学工作中……”

  『从教29年以来,我始终坚信教师是太阳底下最光辉的职业。正因为喜欢做老师,所以遇到任何困难,我都会勇敢的面对;正因为喜欢做老师,所以再苦再累,我都会坚持下去。因为我坚信,风雨过后总会有彩虹,坚持到底就会胜利。我认为立德树人是教师的根本任务,落实在备好每一节课、上好每一堂课、批改好每一本作业等具体教学工作中,同时因材施教,鼓励学生做最好的自己,努力成为深受学生欢迎的好老师。

  教师节快到了, “吃水不忘挖井人”,希望普天下当过学生的人都能够在这一天给你心目中的好老师送去问候。』

  江门一中 杨青兰

  “教育不是教育者的告诉,而是受教育者的告诉!走出了三十年遥远的距离,今天,我只想回眸,听听学生的声音,走学生‘走过的路’,听学生‘听过的歌’,尝试学生‘曾经做过的一切’,离学生近一点,更近一点,这样,才会听到教育的脉动!”

  『徐霞客在游太华山日记中言:“未入关,百里外即见太华屹出云表;及入关,反为冈陇所蔽”。教育的轨迹亦然,从近看,看不出所以然来,要看清来龙去脉,非站远一点不可。

  三十年回眸,我只想听听学生的声音。因为,那些年,匆匆走过,“我像麝鹿一样在林荫中奔走,为着自己的香气而发狂”,不曾看见路边的落叶飘飞,不曾细听静夜的蛩音响起,一年一年,书本翕张,学生往来,我的教育似乎永远都在行走,像极了庞德诗中叠加的意象:这些脸在人潮中明灭/朵朵花瓣落在/湿润的/黑粗树枝上(陈彧慜译〈在一个地铁车站〉)。

  其实,我走过的只是点滴梦想与零碎的诗行,要把这些零碎的拼块构成教育清晰的拼图,我想需要回眸,听听学生的回音,让我看清向来“萧瑟”之处:“萧瑟”处曾有走进你梦想的学生,“萧瑟”处有烙印你诗行的胎记,“萧瑟”处有你深夜与俗世和解的泪滴……它记下我们所有的一切,就像帮我们拍了一部纪录片,在循环播放中看清教育的模样!

  当然,看清教育的模样,不是要清楚而理性地看待教育,并以“体肤糙砺,棱角分明”来彰显教育的自然粗犷,而是要在理性看清教育现实之后,还能感性地热情拥抱教育。教育不是教育者的告诉,而是受教育者的告诉!走出了三十年遥远的距离,今天,我只想回眸,听听学生的声音,走学生“走过的路”,听学生“听过的歌”,尝试学生“曾经做过的一切”,离学生近一点,更近一点,这样,才会听到教育的脉动!』

  景贤中学 刘健红

  “我在中学任教34年了,从第2个教师节到今年的第35个教师节。从鹤山市的农村学校到城镇薄弱学校,再到重点中学、到今天的江门市直名校,我见证了改革开放以来祖国教育事业的发展和教师地位的提高。”

【撰文】黄烨倩 戴惠甜

【策划】戴惠甜

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